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Types de TDAH (Trouble déficitaire de l’attention/hyperactivité)

Contenu

TDAH de type principalement inattentif

Le Trouble Déficit de l’Attention/Hyperactivité (TDAH) de type principalement inattentif est une forme du trouble caractérisée par des difficultés majeures à maintenir l’attention, sans la présence marquée de l’hyperactivité ou de l’impulsivité qui accompagne souvent les autres types de TDAH.

Quand le TDAH se manifeste généralement

Le TDAH se manifeste souvent dès l’enfance, typiquement avant l’âge de 12 ans. Les signes que votre enfant a un TDAH peuvent être subtils au début et s’intensifier avec les exigences croissantes en matière d’autogestion et d’organisation à l’école et à la maison.

Comment s’en apercevoir chez les enfants

  • Manque de concentration : Difficultés à rester attentif lors des tâches ou des jeux, semble souvent « dans la lune ».
  • Évitement des tâches exigeantes : Résistance à entreprendre des devoirs ou des activités qui nécessitent un effort mental soutenu.
  • Désorganisation : Problèmes fréquents d’organisation personnelle, oublis répétés d’objets nécessaires pour l’école ou les activités quotidiennes.
  • Suivi des instructions : Difficultés à suivre les instructions et à mener les tâches à terme sans se laisser distraire.

Comment apercevoir le TDAH chez les adultes

  • Procrastination : Tendance à remettre à plus tard les tâches, surtout celles qui requièrent une attention soutenue.
  • Gestion du temps : Difficultés à gérer le temps efficacement, entraînant souvent des retards et des échéances manquées.
  • Oublis dans la vie quotidienne : Tendance à oublier des engagements, des réunions, ou des tâches ménagères.
  • Désorganisation : Espaces de travail en désordre, difficultés à garder une trace des tâches et des responsabilités.

Critères diagnostiques du TDAH de type inattentif

Pour diagnostiquer le TDAH de type inattentif, un individu doit présenter au moins six des symptômes suivants pendant au moins six mois, à un degré qui est incompatible avec le niveau de développement et qui impacte directement les activités sociales et scolaires/professionnelles :

  • Souvent, ne parvient pas à prêter attention aux détails ou fait des erreurs par négligence dans les devoirs scolaires, le travail ou d’autres activités.
  • A souvent du mal à soutenir l’attention dans des tâches ou des activités ludiques.
  • Semble souvent ne pas écouter quand on lui parle directement.
  • Ne suit pas les instructions et ne parvient pas à finir les devoirs scolaires, les corvées, ou les obligations dans le lieu de travail (non dû à un comportement d’opposition ou à une incapacité à comprendre les instructions).
  • A des difficultés à organiser des tâches et des activités.
  • Évite ou se montre réticent à se lancer dans des tâches qui nécessitent un effort mental soutenu.
  • Perd souvent les objets nécessaires pour les tâches ou les activités (par exemple, clés, papiers, stylos, lunettes, téléphone).
  • Est facilement distrait par des stimuli externes.
  • Oublie souvent des activités quotidiennes (par exemple, faire des courses, payer des factures, garder des rendez-vous).

Tableau : Symptômes du TDAH de type inattentif chez les enfants et les adultes

Le diagnostic et la gestion du TDAH de type inattentif nécessitent une approche globale qui peut inclure une évaluation professionnelle, des stratégies de gestion comportementale, et parfois des interventions médicamenteuses. La reconnaissance précoce et l’intervention sont cruciales pour aider les individus atteints de TDAH de type inattentif à réussir académiquement, professionnellement et socialement.

TDAH de type principalement hyperactif-impulsif

Le TDAH de type principalement hyperactif-impulsif est caractérisé par des niveaux élevés d’hyperactivité et d’impulsivité, qui peuvent impacter significativement la vie quotidienne, sociale, académique et professionnelle.

Quand le TDAH de Type Hyperactif-Impulsif se manifeste généralement

Ce type de TDAH peut devenir apparent dès le plus jeune âge, souvent avant l’âge de 7 ans. Les symptômes peuvent être plus visibles dans des environnements structurés qui exigent des périodes prolongées d’attention et de calme, comme en classe.

Comment apercevoir le TDAH chez les enfants

  • Hyperactivité : Incapacité à rester en place, agitation constante, difficulté à jouer ou à s’engager dans des activités calmement.
  • Impulsivité : Interruptions fréquentes, difficulté à attendre son tour, actions sans réfléchir aux conséquences.
  • Parler excessivement : Tendance à parler de manière excessive, souvent sans respecter les tours de parole dans les conversations.

Comment apercevoir le TDAH chez les adultes

  • Agitation : Sentiment de fébrilité, difficulté à rester assis pendant de longues périodes, besoin constant de bouger.
  • Prise de décision impulsive : Faire des choix hâtifs sans considération suffisante des conséquences, changements d’emploi fréquents ou décisions financières impulsives.
  • Difficultés dans les relations interpersonnelles : Interruptions fréquentes dans les conversations, impatience dans les situations sociales, pouvant mener à des conflits.

Critères diagnostiques du TDAH de type hyperactif-impulsif

Pour un diagnostic de TDAH de type hyperactif-impulsif, un individu doit présenter au moins six des symptômes d’hyperactivité et/ou d’impulsivité pour les enfants jusqu’à 16 ans, et cinq pour les individus de 17 ans et plus, sur une période d’au moins six mois :

Hyperactivité :

  • Remue souvent les mains ou les pieds, ou se tortille sur son siège.
  • Quitte son siège dans des situations où rester assis est attendu.
  • Court ou grimpe de manière excessive dans des situations inappropriées (chez l’adulte, peut être limité à un sentiment de fébrilité).
  • Incapacité à jouer ou à s’engager dans des activités de loisir calmement.
  • Est « toujours en mouvement » ou agit comme s’il était « mu par un moteur ».
  • Parle excessivement.

Impulsivité :

  • Donne des réponses précipitées avant que les questions ne soient complètement posées.
  • A du mal à attendre son tour.
  • Interrompt ou s’immisce dans les conversations ou les jeux.

 

Tableau : Symptômes du TDAH de Type hyperactif-impulsif chez les enfants et les adultes

L’identification et la prise en charge du TDAH de type hyperactif-impulsif nécessitent une évaluation professionnelle approfondie, et peuvent impliquer des interventions comportementales, éducatives et, dans certains cas, pharmacologiques. Une intervention précoce est cruciale pour aider à gérer les symptômes et à améliorer la qualité de vie.

TDAH de type combiné

Le TDAH de type combiné est caractérisé par une présence significative à la fois de symptômes d’inattention et de symptômes d’hyperactivité-impulsivité. C’est souvent considéré comme le profil le plus répandu du TDAH, combinant les défis des deux autres types principaux.

Quand le TDAH se manifeste généralement

Le TDAH de type combiné se manifeste généralement dès l’enfance, souvent avant l’âge de 7 ans, mais peut ne pas être pleinement reconnu avant que l’enfant ne soit confronté aux exigences académiques et sociales de l’école. Les symptômes peuvent évoluer et changer avec l’âge, et dans certains cas, ne deviennent apparents qu’à l’adolescence ou même à l’âge adulte.

Comment s’en apercevoir chez les enfants

  • Difficultés d’attention : Oubli fréquent des tâches, difficulté à rester concentré sur les devoirs ou lors des activités de classe.
  • Hyperactivité : Besoin constant de bouger, difficulté à rester assis, comportement turbulent.
  • Impulsivité : Interruptions dans les conversations, difficulté à attendre son tour, actions sans considération des conséquences.

Comment s’en apercevoir chez les adultes

  • Gestion du temps et organisation : Procrastination, difficulté à organiser les tâches, à respecter les échéances.
  • Agitation : Sensation d’inconfort lors de la nécessité de rester immobile, agitation dans les réunions ou les situations nécessitant de l’attention.
  • Décisions précipitées : Tendance à prendre des décisions hâtives sans une réflexion approfondie, ce qui peut entraîner des problèmes dans la vie professionnelle et personnelle.

Critères diagnostiques du TDAH de type combiné

Pour un diagnostic de TDAH de type combiné, selon le DSM-5, l’individu doit présenter au moins six symptômes d’inattention (ou cinq pour les individus de 17 ans et plus) et au moins six symptômes d’hyperactivité-impulsivité (ou cinq pour les individus de 17 ans et plus) pendant une période d’au moins six mois. Les symptômes doivent être inappropriés pour le niveau de développement de l’individu et doivent directement impacter les performances sociales et/ou académiques/professionnelles.

Tableau : Symptômes du TDAH de type combiné chez les enfants et les adultes

Le TDAH de type combiné exige souvent une approche de gestion multidimensionnelle, incluant la thérapie comportementale, le soutien académique/professionnel, et parfois un traitement pharmacologique. Une évaluation et un suivi réguliers sont essentiels pour ajuster les interventions à mesure que l’individu grandit et que ses environnements et ses défis évoluent.

Évaluation TDA/H chez Neurodezign

Chez Neurodezign, nous comprenons les inquiétudes et les questions que vous pouvez avoir concernant le bien-être et le développement de votre enfant. Si vous avez observé des comportements tels que des difficultés à rester concentré, une tendance à être facilement distrait, ou une hyperactivité qui semble dépasser les comportements typiques de l’enfance, il est possible que votre enfant présente des signes de trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H).

Notre Approche Signature pour l’Évaluation du TDA/H

Destinée aussi aux adultes; processus identique.

Notre évaluation TDA/H Signature, destinée aux enfants à partir de 6 ans, est conçue pour offrir un diagnostic clair et précis. Le processus débute par une entrevue clinique détaillée, suivie de la passation de tests standardisés et de différents questionnaires. Ces outils nous aident à comprendre en profondeur les défis spécifiques auxquels votre enfant pourrait être confronté.

Innovation et précision: L’Électroencéphalogramme quantitatif (EEGq)

Un aspect unique de notre évaluation est l’utilisation de l’EEGq, qui implique l’installation  d’un casque muni  de 19 capteurs pour enregistrer l’activité électrique du cerveau de votre enfant et des adultes. Cette technique avancée nous permet de détecter d’éventuelles irrégularités cérébrales, particulièrement dans des zones cruciales comme le cortex préfrontal, essentiel pour la gestion de l’attention et le contrôle des impulsions. Grâce à cette cartographie cérébrale détaillée, nous pouvons identifier avec précision les signes de difficultés liées à l’attention, qu’il s’agisse de légers écarts dans le maintien de l’attention ou de déficits plus marqués pouvant affecter significativement le quotidien de votre enfant.

Évaluation neuropsychologique: Un profil complet

Nous proposons également une évaluation neuropsychologique approfondie pour les enfants de 6 à 17 ans ainsi que pour les adultes. Cette évaluation nous permet de détecter divers troubles neuropsychologiques, y compris le type inattentif du TDA/H, et d’établir un profil complet des forces et faiblesses de votre enfant. Nos recommandations sont toujours personnalisées et visent à soutenir au mieux votre enfant dans son développement.

Le Soutien psychoéducatif : Accompagnement et stratégies

Notre service d’évaluation psychoéducative évalue les capacités et difficultés adaptatives de votre enfant, fournissant des informations essentielles pour un accompagnement ciblé. En cas de diagnostic, notre intervention psychoéducative offre un soutien précieux, aidant votre enfant à mieux gérer ses émotions, à améliorer ses comportements défis et à développer des relations interpersonnelles saines.

Si vous si vous soupçonnez un trouble déficitaire de l’attention chez votre enfant, nous sommes ici pour vous aider. Chez Neurodezign, notre objectif est d’apporter des réponses claires à vos questions et d’offrir les meilleures stratégies de soutien pour votre enfant.

N’hésitez pas à nous contacter pour discuter des besoins spécifiques de votre enfant et découvrir comment nous pouvons vous accompagner dans cette démarche.

Venez consulter nos neuropsychologues

Nous avons des neuropsychologues disponibles à Brossard et des spécialiste en neuropsychologie à Laval.

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Dre Johanne Lévesque Neuropsychologue

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